Guide de sécurité pour les enfants
- Adopter une approche positive
- Le problème
- La solution
- La mise en sécurité du bébé et les équipements de protection
- Se préparer à la mise en sécurité
- Comprendre le point de vue de l'enfant
- Comprendre comment pense votre bébé
- Retirer ou éduquer ?
- Quand commencer à retirer les objets dangereux
- Quand les bébés comprennent-ils le « non » ?
1) Adopter une approche positive
En tant que parents, notre rôle est d'enseigner et d'établir des directives qui aident nos enfants à apprendre. Avec les meilleures intentions du monde, beaucoup de parents pensent accomplir cette mission lorsqu'ils voient leur enfant adopter un comportement risqué et lui disent fermement « non ». Cependant, ce que les parents ne réalisent pas, c'est que les jeunes enfants ne comprennent pas réellement le sens du mot « non ». Essayez de définir ce mot vous-même sans l'utiliser — c'est étonnamment difficile ! Vous ne pouvez pas le faire. Si même les adultes peinent à l'expliquer, comment peut-on attendre d'un bébé qu'il le comprenne ?
Du point de vue de l'enfant, personne n'aime recevoir des ordres, quel que soit l'âge. L'autocontrôle n'est pas inné ; il se développe par l'expérience. Plutôt que d'élever un enfant qui vit dans la crainte constante, en regardant derrière lui de peur de mal faire, il est bien plus agréable de remplir sa vie par ce qu'il peut faire plutôt que par ce qu'il ne peut pas faire. Une approche plus positive consisterait à supprimer les dangers de son environnement pour lui permettre d'explorer librement, favorisant ainsi son autonomie et sa confiance en lui.
2) Le problème
Certaines personnes pensent que la mise en sécurité de la maison est une forme de surprotection ou qu'elle est inutile, mais les statistiques suggèrent le contraire.
En Amérique du Nord, les accidents infantiles sont l'une des principales causes d'hospitalisation et de décès, bien plus courants que les maladies graves. Les pédiatres, les chercheurs et les responsables gouvernementaux reconnaissent ce problème, mais les efforts de sensibilisation se heurtent souvent à des résistances basées sur des croyances telles que « ça n'arrivera pas à notre enfant », « je surveille toujours » ou « nous avons grandi sans toutes ces protections et tout allait bien ».
Ironiquement, bien que les mesures préventives réduisent les coûts de santé, le financement de tels programmes est souvent le premier à être supprimé.
3) La solution
La bonne nouvelle est que les chercheurs, les médecins et les organismes de sécurité préconisent la prévention des accidents. Avec des statistiques documentées montrant que ces accidents entraînent des dépenses de santé et des pertes économiques importantes, les gouvernements commencent à reconnaître l'importance des mesures préventives.
En attendant la mise en place de politiques à grande échelle, les parents soucieux de la sécurité doivent rechercher des informations de manière autonome. Ce guide a pour but d'aider les parents à naviguer dans le processus de sécurisation de leur foyer.
4) Équipements de sécurité et recommandations
Lors de l'achat d'articles pour bébé, il est essentiel d'examiner les informations de sécurité provenant de sources fiables, en particulier lors de l'achat d'objets d'occasion. Bien que des articles « comme neufs » puissent sembler sûrs et aient été utilisés par d'autres membres de la famille, il est crucial de vérifier les rappels de produits et les normes de sécurité actualisées. Gardez à l'esprit que les réglementations de sécurité peuvent varier selon les pays.
Il est très important d'accueillir avec une grande prudence les recommandations trouvées sur les sites web des produits. Les utilisateurs peuvent faire des commentaires très favorables sur une barrière parce qu'elle était facile à utiliser et à installer, mais l'endroit où ils l'ont placée est un facteur de sécurité critique. Les barrières à pression, bien qu'elles soient souvent plus faciles à installer, ne doivent jamais être utilisées en haut d'un escalier. Même les rapports de comparaison de consommation peuvent être utiles, mais sur quels critères se basent-ils ? Combien de temps l'étude a-t-elle duré ? Il se peut qu'ils mettent l'accent sur l'accessibilité financière plutôt que sur la durabilité à long terme. Lorsqu'il s'agit de protéger votre enfant, le coût ne devrait pas être la préoccupation première.
5) Se préparer à la mise en sécurité
Sécuriser la maison demande un changement de mentalité et des ajustements domestiques. Certains parents pensent que les bébés devraient simplement « s'adapter » et apprendre à faire ce qu'on leur dit. Cependant, cette attente n'est pas réaliste pour les jeunes enfants, en particulier ceux qui n'ont pas encore acquis le langage et qui apprennent principalement par l'exploration.
Si vous n'avez pas côtoyé de tout-petits récemment, invitez des amis ou des parents avec de jeunes enfants. Observez ce qu'ils font et notez les changements que vous devrez apporter pour créer un environnement sûr, plutôt que de vous demander pourquoi leurs parents ne contrôlent pas chacun de leurs gestes. Bien que vous souhaitiez établir des directives de comportement, vous devrez peut-être accepter que vous ne pourrez pas stopper la curiosité ou la créativité naturelle d'un petit être humain.
6) Comprendre le point de vue de l'enfant
Les statistiques montrent que presque tous les enfants nord-américains visiteront les urgences au moins une fois en raison d'une chute. Contrairement à la croyance populaire, les os des enfants ne sont pas « en caoutchouc » ; des blessures graves peuvent survenir et surviennent effectivement.
L'une des raisons pour lesquelles les enfants sont sujets aux chutes est leur morphologie. Leur tête est disproportionnellement grosse par rapport à leur corps, ce qui rend l'équilibre difficile. De plus, leur environnement est construit pour les adultes, ce qui les force à grimper ou à attraper des objets, augmentant ainsi les risques de chute.
7) Comprendre comment pense votre bébé
Les jeunes enfants manquent des capacités cognitives nécessaires à un raisonnement avancé et au traitement complexe de la mémoire. S'attendre à ce qu'ils s'abstiennent de toucher quelque chose simplement parce qu'on leur a dit « non » n'est pas réaliste ni équitable.
Les enfants apprennent par l'expérience. Des concepts comme la gêne, la valeur monétaire ou la valeur sentimentale ne signifient rien pour un tout-petit. La compréhension des conséquences ne se développe qu'autour de l'âge de six ou sept ans, lorsqu'ils sont capables de relier des expériences passées à de nouvelles situations.
8) Retirer ou éduquer ?
Qu'est-ce qui est le plus simple : lutter constamment contre la curiosité d'un enfant ou simplement retirer la tentation ?
Certains parents évitent de sécuriser leur intérieur, insistant sur le fait que leur enfant doit « apprendre à ne pas toucher ». Cependant, cela aboutit souvent à plus de frustration que d'apprentissage. Une meilleure approche consiste à offrir des expériences contrôlées. Par exemple, permettre à un enfant de toucher un vase sous surveillance lui apprend la texture et la fragilité — sans risque de casse. Une fois la leçon terminée, le vase doit être rangé, plutôt que d'attendre de l'enfant qu'il se souvienne de ne pas y toucher.
Beaucoup de parents qui prétendent n'avoir « jamais rien retiré » avaient soit des enfants inhabituellement calmes, soit une mauvaise mémoire, ou alors ils ont enduré une frustration importante en essayant de freiner une curiosité naturelle.
9) Quand commencer à retirer les objets dangereux
Le meilleur moment pour commencer à sécuriser votre maison est avant que les dangers ne deviennent un problème. Retirez les objets dangereux avant que les bébés ne commencent à se déplacer seuls. Observez ce qui attire les jeunes visiteurs et anticipez les risques potentiels.
Apporter des changements avant que le bébé ne les remarque est essentiel. Une barrière qui a toujours été en place fera partie intégrante de la maison, plutôt que d'être un obstacle à surmonter. Des changements soudains, comme l'ajout de verrous aux placards, peuvent frustrer et dérouter un enfant qui avait l'habitude de les ouvrir librement.
10) Quand les bébés comprennent-ils le « non » ?
Avant que les bébés ne développent des compétences linguistiques, ils peuvent reconnaître le ton du « non » mais pas son sens. Si vous dites fermement « non » alors qu'ils tendent la main vers une plante, ils ne sauront pas ce qu'ils font ou ce qu'ils s'apprêtent à faire qui a suscité votre inquiétude. Ils pourraient associer à tort votre réaction à une multitude de choses : était-ce parce qu'ils étaient debout, assis, qu'il leur manquait une chaussette, qu'ils portaient un jouet ? Ils n'ont aucune expérience ou connaissance préalable du fait qu'une plante ou la terre peuvent être toxiques. Qu'est-ce qui est toxique dans leur cadre de référence ? Ils ne comprendraient pas si vous essayiez de leur expliquer. Pour leur sécurité, il est simplement plus facile de placer l'objet ailleurs.
Des exemples réels mettent en évidence cette confusion. Certains enfants associent le « non » au prénom de leur parent parce qu'ils l'entendent si souvent. Une mère a dit sans le savoir « non » à sa fille 90 fois en 30 minutes. L'enfant était réprimandée pour avoir touché des objets en verre ou des photos encadrées sur une table basse dans la salle de séjour, un espace qui lui était pourtant destiné. Peu importe le nombre de « non » prononcés par la mère, la petite fille ne comprenait pas que ces objets étaient décoratifs et pouvaient se casser. Ils étaient simplement à sa portée et elle ne voyait pas quel était le problème. Cette négativité constante étouffe la confiance, crée de la peur et rend l'apprentissage stressant plutôt qu'agréable. Au lieu d'insister pour que ces photos restent en place, si la famille de cette petite fille avait choisi de retirer les objets qu'elle ne voulait pas la voir toucher et l'avait laissée jouer dans la pièce, le besoin de dire « non » s'en serait trouvé réduit.
Passer à une approche positive
Historiquement, on attendait des enfants qu'ils soient « vus mais pas entendus » et ils étaient souvent punis sévèrement. Aujourd'hui, la recherche en développement de l'enfant encourage une approche plus respectueuse. Traiter les enfants avec compréhension favorise un meilleur apprentissage et une meilleure autorégulation.
Beaucoup croyaient que laisser un enfant se faire mal lui donnait une leçon. Cependant, tout comme pousser un enfant pour lui « enseigner » que pousser fait mal est inefficace, laisser un accident se produire ne prévient pas nécessairement les risques futurs. Au contraire, cela peut renforcer des comportements négatifs si l'enfant cherche à attirer l'attention.
Pour favoriser un environnement d'apprentissage sûr et positif, supprimez les dangers inutiles plutôt que de dire constamment « non ». Cette approche réduit la frustration, encourage l'exploration et renforce la confiance en soi. Reconnaître et renforcer les bons comportements crée une relation plus harmonieuse entre parents et enfants tout en assurant leur sécurité.
